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再讀“述而第七”有感

來(lái)源:敦煌公司    作者:熊秀霞    時(shí)間:2019-9-4

作為公司管理層中的一員,在日常工作中最大的感觸就是培養一名可用之才的難能可貴。面對工作中的大事小事,工作方向和策略定下來(lái)后最需要的就是一個(gè)能執行、執行好的員工。人才的管理與使用對整個(gè)團隊自身建設有著(zhù)深遠的影響,正確管理和使用人才直接決定著(zhù)這個(gè)團隊的建設與發(fā)展能否在健康有序的快車(chē)道上穩步前進(jìn)。在用人方面,從《論語(yǔ)》和南師的解讀中習得一二。

子曰:蓋有不知而作之者,我無(wú)是也。多聞,擇其善者而從之。多見(jiàn)而識之,知之次也。

中國講領(lǐng)導學(xué),真正的領(lǐng)導者便是善于用人,而不一定自己懂得多。作為一個(gè)領(lǐng)導者,最好的辦法,是自己即使懂了,寧可說(shuō)不懂。以能問(wèn)于不能,這是最聰明的辦法?墒侨擞幸粋(gè)毛病,懂了以后一定喜歡表現出來(lái)。這種態(tài)度,做學(xué)者可以,真去做事,就不可以,是大忌諱,至少自己會(huì )很辛苦。上面太能干了,下面就無(wú)人才可用。下面有才干也發(fā)揮不出來(lái),因為對部下罵了兩次笨,第三次部下有了好的意見(jiàn)也不敢說(shuō)出來(lái),都唯唯諾諾,領(lǐng)導人就得自己辛苦了。這還算好,最討厭的是“不知而作”,自己不知道,又硬充內行,那就更嚴重,千萬(wàn)不可犯這個(gè)錯誤。

在用人方面,最重要的就是知人善任。知人善任,首在于知人,其次是善任。知人當中首在于知己,其次在知彼,人貴有自知之明,這個(gè)是很難,確實(shí)很難。這就像俄羅斯方塊一樣,對于各個(gè)形狀的缺口與角度完全掌握才能調整組合,一層一層的消除。管理人員需要明白自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并根據每個(gè)人的特點(diǎn)組合團隊,共同來(lái)消除困難,實(shí)現目標。領(lǐng)導不是說(shuō)要自己親自去做什么事,事必躬親的領(lǐng)導絕非好領(lǐng)導,作為一個(gè)領(lǐng)導,要做好的掌握一批人才,把他們放在適當的位置上,讓他們最大限度地、充分地發(fā)揮自己的積極性和作用,成功就指日可待了。

其次是坦誠相待,這不僅僅是反映一個(gè)人的素質(zhì)問(wèn)題,更是為人處事的一條原則,你是否坦誠以待別人,別人通常也會(huì )坦誠的對待你。對于人才,他們需要的不僅是應得的酬勞,而更多的是需要尊重和信任。要尊重這些人才,惟一的辦法就是以誠相待,實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。相應的也要接受人才的實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),相互暴露的缺點(diǎn)與特性可以是工作中的粘合劑,更加有利于團隊的正向、積極地發(fā)展。

最后就是獎罰分明。使用人才,首先是要信任他,尊重他,同時(shí)也應該獎勵,因為獎勵是對一個(gè)人才貢獻的實(shí)實(shí)在在的肯定。不能老拿好話(huà)甜和人,說(shuō)這個(gè)人不錯,是個(gè)難得的人才,是我們的骨干,就是一分錢(qián)不給,這個(gè)是不行的。有貢獻就得獎勵,獎勵要獎勵得合適。確實(shí)是工作做得好,貢獻大的,要多獎;做得一般地,一般地獎;做得差的,不獎,甚至罰。做到要賞罰分明。

《論語(yǔ)》中很多是人入世的道理,在南師的指導下將這個(gè)道理更加生動(dòng)、與時(shí)俱進(jìn)地講了出來(lái)。對于人才的使用和培養還有很多需要學(xué)習借鑒的地方,其中深意還需多回味,不斷地反思并向前探索。

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